Projeto de combate à violência aproxima universidade e alunos do ensino municipal

O Projeto de Ensino de Combate à Violência é uma ação conjunta entre a Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes (envolve alunos do 7º e 8º ano e a professora de referência da escola, Lindea Pereira Ramos) e o curso de Psicologia da UFTM.

Como atividade do Projeto, houve uma apresentação dos alunos da EMEI nas dependências da UFTM no final de maio. A recepção e o debate ocorreram com os discentes do 1º período de Psicologia, sob a supervisão do professor Ailton Aragão, durante a disciplina de Filosofia, com facilitação da equipe de estágio de Políticas Públicas III, da professora Raquel Pondian Tizzei.

De acordo com os organizadores, o principal objetivo foi promover um intercâmbio pedagógico entre a educação básica e o ensino superior e validar o protagonismo juvenil no combate à violência.

A ação consistiu na apresentação de resultados práticos de um projeto de intervenção focado no combate à violência. Explicaram que, para visar a diminuição, o primeiro passo é falar sobre o assunto e promover a identificação dos tipos, sua ocorrência no contexto escolar e familiar e saber identificar os sentimentos da vítima e agressor. Durante a visita, os adolescentes atuaram como protagonistas, expuseram seus trabalhos (cartazes e cartilhas) sobre as causas, impactos e formas de combate a diferentes tipos de violência (física, verbal, patrimonial, bullying e racismo).

“O projeto justifica-se pela necessidade de fortalecer a autoestima social dos estudantes de escolas públicas, mostrando que a universidade federal é um espaço acessível, de direito e pertencente ao futuro deles, atuando como um fator de proteção contra a evasão escolar. A metodologia consistiu em inverter a lógica tradicional: em vez de a universidade ir à escola palestrar, os alunos da educação básica (após um longo processo de reflexão inspirado na obra "Escritores da Liberdade" e na produção de materiais psicoeducativos) foram à UFTM para conduzir o debate. A integração com a disciplina de Filosofia do 1º período proporcionou um espaço de escuta ativa e reflexão conjunta, onde os futuros psicólogos puderam aprender diretamente com as vivências dos adolescentes, fortalecendo a ponte afetiva e científica entre a escola e a academia”, afirmou Ailton Aragão.

Imagens: Maria Clara Junqueira de Sousa/UFTM